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教育如今受到了轻视，而不被看作一项最光荣且责任重大的工作，并且大部分的教育者都已固化在例行公事当中。他们只关心传授知识，并不真正关心人的完整与智慧；而一个只传授知识，却任由世界在其四周崩溃的人，算不上是个教育者。
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教育者并不只是一个传授知识的人，他是一个指向智慧、指向真理的人。真理远比教师重要，对真理的探索便是宗教。而真理不属于任何国家，不属于任何教条，在任何的寺庙、教堂或清真寺中都无法寻到它。如果缺乏对真理的探索，则社会很快便会腐化。要创造一个新的社会，我们每一个人都必须是一个真正的教师。也就是说，我们身兼学生和老师，我们必须教育我们自己。
如果要建立一个新的社会秩序，则那些只为谋生而从事教育的人显然是不能当教师的。将教育视为一种谋生的工具，是为了自己的利益而剥削孩子。在一个开明的社会里，教师将不必担心他自身的福利，社会将提供给他生活所需。
真正的教师，并不是一个建立庞大教育机构的人，他不是政客的工具，也不被某种理想、某种信仰或某个国家所束缚。真正的教师是一个内心充实的人，因此他为自己毫无所求。他没有野心，不追求任何形式的权力，他不利用教育作为获取地位、权威的手段，因此，他能免于社会的压制以及政府的操纵。这样的教师在一个开化的文明中，具有首要的地位，因为真正的文化并非奠基于工程师或专家，而是教育者的身上。
《一生的学习》，第5章
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