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16 我的削笔刀

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一、教学目标:

1.体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。

2.举例说出生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。

3.在教师的指导下,能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。

4.乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受;愿意倾听、分享他人的信息。    

二、教学重难点:

体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。

三、教学方法:

观察法、实验法

四、教具:

铅笔、铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀、有关科技产品的图片及视频资料、教学课件。

五、学情分析

一年级学生的铅笔很多都是在家长帮助下削好的,不同学生使用的削笔刀也不同,学生们更在意的是外观,很少关注外观不同导致了削笔刀的功能不同。

六、教学过程:

(一)问题与猜测

1. 教师提问 :铅笔是我们学习中最常用的文具,如果在使用中铅笔芯不小心断了,我们该怎么办呢?同学们会用哪种削笔工具削铅笔呢?

2. 课件出示铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀 3 种削笔工具的图片,请学生自由选择并说 出理由。

3. 总结 :通过学生们的回答,大家一致认为要选择安全性高、方便操作、削笔速度快 的削笔工具。

4. 到底哪种削笔刀更好用呢?一起动手试试吧!

(设计意图 :学生选择削笔刀时,要根据自己的生活经验进行有依据的猜测并说出选 择的理由。)

(二)探究与实践

活动一 :使用铅笔刀削铅笔。

1. 教师示范铅笔刀的正确使用方法。

2. 课件出示注意事项 :注意安全使用铅笔刀 ;注意保持教室卫生。操作前提示学生可 在桌面铺一张纸用来收集铅笔屑。

3. 学生组内使用铅笔刀削铅笔,教师巡视指导。

4. 交流使用铅笔刀削铅笔的感受。

(设计意图:鼓励学生学习使用铅笔刀削铅笔,培养学生的动手操作能力。活动结束后, 注意清洁整理桌面,培养学生良好的卫生习惯。)

活动二 :使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。



安全性
便利性
削笔速度
⋯⋯





卷笔刀








手摇转笔刀









1. 学生组内使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。

2. 根据使用感受,在相应表格内打“√”。

(设计意图 :设计适合学生认知水平的表格,培养学生的记录习惯。)

活动三 :说说我们的感受。

1. 让学生在 3 种削笔工具中选出自己认为最安全、最实用的工具,并说明理由。

2. 学生组内讨论并汇报,教师评价总结。

3. 教师出示电动削笔刀,请学生上台使用,并对比前 3 种削笔刀说出使用感受。

4. 总结 :不同时期的削笔刀都是科技产品,它们的不断更新给我们的生活带来方便、 快捷。

(设计意图 :目的是把学生的认知空间从本课体验的 3 种削笔刀拓展到更新型的削笔 工具,用联系的思想使学生认识到随着社会的发展、科技的进步,产品也在不断升级。)

(三)拓展与创新

1. 课件出示 :算盘与计算器,蒸汽列车与动车组列车的图片。 说说它们的发展给人们生活带来了哪些变化。

2. 提出问题 :你还知道生活中有哪些常见的科技产品?

3. 结合这些科技产品,以其中一种产品为例说一说它的发展变化给生活带来了什么不同。

4. 小组讨论并汇报。

5. 总结:科技产品的不断发展,改善着人们的生活,给人们带来了便利、快捷和舒适。

(设计意图 :拓宽学生的认知领域,从而对科技产品有更深入的理解。)

(四)我的收获



学习项目



表现优良



已能做到



继续努力



1.对3种削笔刀工具进行体验并做记录。






2.举例说出生活中常见的科技产品给人们生活中带来的便利、快捷和舒适。






3.能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。





4.了解生活中常见的科技产品及人类生活带来的便利。






七、作业设计:

去超市看看还有哪些削笔刀,他们的优点和缺点是?


八、板书设计:

                   我的削笔刀

           刀片动

           铅笔动

           手柄带动刀片动


九、教学后记及反思:

让学生知道各种削笔刀的优劣,让学生意识到发明创造给人类生活带来的便利。



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