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十、生物学传统文化

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古人在生物学方面的探索成果中华优秀传统文化的组成部分,为中华民族乃至整个人类的科技进步和文明发展作出重要贡献。将我国古人在生物学方面的探究方法与实践成果纳入生物学课程教材,对于学生文化底蕴、感悟中华民族智慧增强民族自豪感有着重要意义。

(一)主要载体形式

选取自然认识、技术发明、科学发现、文物遗址等方面的具体内容在课程教材中呈现。

(二)学段要求

1.初中

生物的生殖、发育与遗传部分,介绍北京猿人、孔子鸟等化石及遗址;在生物的多样性部分,介绍《本草纲目》分类,以及古人的金鱼品种培育过程;在生物技术部分,介绍我国古人利用发酵原理制作腐乳、酸菜等食品的内容,以及农学的水稻、粟、大豆、茶树等作物栽培技术;在健康地生活部分,介绍我国古代医学领域的主要成就(如针灸等),以及我国古代传染病的预防与治疗方面的科技成就(如用人痘预防天花、利用艾叶预防治疗瘟疫等)。帮助学生分析其中的生物学概念和思想方法,了解我国古人的智慧,感受我国古人坚持不懈的探索精神,增强民族自豪感和文化认同。

2.高中

遗传与进化部分,介绍严复译《天演论》过程中融入的我国古人的进化思想在稳态与调节部分,介绍我国古代麻醉技术方面的探索和成果;在生物与环境部分,介绍我国古代“桑基鱼塘”传统生态农业以及“四大家鱼”混合养殖技术;在生物技术与工程部分,介绍我国古代利用传统发酵技术制作腐乳等食品的原理,以及扦插繁殖等传统农业技术实践成果。引导学生感悟我国古人在认识、利用自然方面的智慧和探索精神,进一步坚定文化自信,增强民族自豪感。


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